心理测评是学校开展心理健康教育工作的重要基础。为进一步了解师生的心理健康状况,及时发现学生成长过程中的心理危机,采取有效干预措施,12月28日—12月30日,西乡县东关小学开展了心理健康普测工作。
本次普测选用儿童十四种人格因素问卷(CPQ)进行,量表涵盖乐群性、聪慧性、稳定性、有恒性、敏感性等共十四种独立的人格因素,对学生人格发展作出综合性的了解,从而全面地评价儿童的人格发展状况,为学校进一步开展心理健康工作及教育活动提供了参考依据。
为确保普测工作顺利有序开展,普测开始前,学校召开了专题会议详细部署了心理健康普测工作的各项事宜,要求信息中心为本次测评活动提供技术支持,要求参与人员严格遵守测评活动的保密性,规范性,确保普测活动有序、有效。测评过程中,心理健康教师和各班班主任向同学们详细讲解了普测流程及注意事项。同学们认真聆听、积极配合,根据自己的实际情况如实填写量表,保证了本次测评的真实性和有效性。测评结束后,学校心理健康老师将结合测评数据进行针对性地工作,对重点关注学生进行一对一访谈,建立“一生一档”心理成长档案。
学生的心理需要关注,教师的心理健康更需要重视。为了解全体教师的心理健康状况,提高教师的心理健康意识,学校通过“青松”测评小程序,发动教师进行自助心理测评,了解自身心理健康状况并进行调整。
此次普测活动为学校了解学生心理健康状况提供了科学依据,也为后续有针对性地开展心理健康教育工作奠定了基础。学校将按照保密性原则对测评结果进行系统汇总分析,建立学生心理健康档案,并开展多种心理辅导和健康教育工作,营造互助、自助的心理育人氛围,构建学校、家庭、社会多维心理健康教育体系,护航学生心灵,助力学生健康成长。(王欢)