6月4日，天巢成长工作室举办的就业辅导班第一期开班仪式在成都华侨城创想中心隆重举行。本次开班仪式汇聚了学术界、企业界多位重磅嘉宾以及第一期学员，共同见证这个职业教育新模式。本次开班标志着以袁名万先生的“8-50”素质评价体系为基础的悠然教育法正式进入职业教育实践阶段，为当前职业教育改革提供了新的思路。
天巢就业辅导班（第一期）开班仪式活动现场，袁名万先生与嘉宾聚焦职教课题
以独创的“8-50”素质体系探索职教新思路
在当前就业形势日益严峻的背景下，传统的职业教育模式面临着巨大挑战。如何培养既具备专业技能又具有综合素质的复合型人才，成为职业教育领域亟待解决的问题。天巢成长创办人袁名万先生以独创的“8-50”素质体系为基础，提出了“评估素质、挖掘潜能、调整心态、顺应需求、发展事业、追求幸福”的职业辅导思想，为这一问题提供了创新的解决方案。
据袁名万先生介绍，“8-50”素质体系将人的素质分为八个核心类属指标：人格、生机、心智、需求、文化、素养、技能、实力，类属指标下又细分出50余个基础要素评价指标，构建起一个全面而系统的综合素质评价体系模型。
而这一创新理念在开班仪式上得到了学术界的高度认可。四川大学材料学院博士生导师唐正华教授认为，当前职业教育普遍存在重技能轻素养、重速成轻根基的问题。在结合个人的高校治学和家庭教育经验之后，他表示非常认同袁名万提出的“悠然教育”理念，真正的教育应该是启发式的，要尊重个体差异，遵循成长规律。
学员们围坐聆听，共寻职业发展方向
关注个体的产教融合促进人才发掘与职业成长
天巢就业辅导的另一大特色是关注个体潜能的产教融合办学模式。通过与众多知名企业建立长期合作关系，该工作室不仅为每一个学员提供评估、学习、实践，甚至是就业机会，更是将企业的实际需求融入到教学过程中。
在开班仪式上，来自不同企业的三位高管现身说法，用自己的职业经历验证了袁名万先生的人才培养理念的有效性。四川兰德副总经理陈春梅表示，她作为从外部企业加入四川兰德的管理者，其深切体会到关注个体的素质发掘与匹配对职业发展与赛道选择的重要性。正确的人才选拔标准和管理理念不仅帮助她快速适应了新环境，更让她体验了不同管理思路带来的轻松与效率，企业的格局也让自己兼顾了孩子与家庭生活，感受到了更多的幸福。
而四川兰德的副总工程师欧福广的经历则展示了内部培养的成效，从基层技术岗位一步步成长到现在的高层职位，每一个阶段的提升都离不开公司的人格引领与自我学习自主创新。
四川阿狄亚体育的副总经理刘成云，他的20多年的职业生涯诠释了赛道更换与素质发现的重要性。数学教师出身的他，从个体商户到武术教练，再到实体企业基层员工，一路摸爬滚打，在这里自己的管理潜质得到了发现，得到了施展的机会，释放出了人生的成效，逐渐成为一个企业的高管，每一次突破都得益于这里与众不同的人才发掘思路。
“启发自我，用以致学” ，构建全周期就业服务体系
据了解，天巢就业辅导依托“8-50”素质体系为目标，以悠然教育法为纲要，专注于学员个性化成长与职业发展。该工作室创新性地构建了“四业”贯通，学历学业、就业创业、在业继业、家教家业四大板块，为学员规划多种职业可能与人生幸福前景。这一体系冲击了传统职业教育的固化思维，在全生命周期的格局下，实现人的生活学习与事业的有机联动。
教学方式上，天巢就业辅导班注重个性发现与才能挖掘，课堂与实体相结合，开设素质潜力评估讨论、求职技能与职业能力训练、具体岗位实践体验，并提供人才专业导师1V1指导。采取师徒模式，学员由实体企业或组织的在职高级管理或职能人员轮流指导，讲解与交流，为学员提供最实用、最前沿的职业指导。
袁名万先生认为：“我们的目标不仅是帮助学员找到合适的工作，更重要的是帮助他们认清自己本领、明白社会经济结构、找到人生的方向，实现个人价值作用与社会需求的统一，获得事业的成功与生活的幸福。学员的成功才是天巢就业辅导项目的成功。”
袁名万认为，人与人的根本区别在于人格，企业根本区别在于格局。
袁名万先生与就业辅导班学员小组交流场景